Efecto de las Redes Sociales en el Rendimiento Académico de los Adolescentes
Actualmente, las redes sociales en Internet han llegado a alcanzar un gran impacto en la vida cotidiana de las personas, especialmente en la de los estudiantes. En los centros Educativos, es común observar en las aulas o patios de descanso a los estudiantes usar dispositivos electrónicos para acceder a diversas redes sociales, manteniendo un perfil abierto y en constante actividad, buscando información académica o simplemente entretenimiento, estableciendo comunicación con otras personas a través del chat. Un estudio general del uso de las redes sociales indica que el 89,1% de los estudiantes pasan un promedio de 5 horas en las redes sociales cada día (Orji, 2022). Así como se observa un elevado uso de las redes sociales, también pueden ser una fuente de distracción para los estudiantes, ya que proporcionan un flujo constante de notificaciones y actualizaciones que pueden distraer su atención de sus estudios. Esto podría dificultar que los maestros involucren a sus alumnos de manera efectiva en clase (Organisation for Economic Co-operation and Development, 2023). En este sentido, nos preguntamos lo siguiente: ¿Cómo el uso excesivo de las redes sociales se encuentra relacionado con el bajo rendimiento académico? A continuación, planteamos que el uso de las redes sociales disminuye el rendimiento académico. En primer lugar, indagaremos sobre el uso de las redes sociales y el bajo rendimiento en comprensión lectora, y luego los posibles cambios en la estructura y función cerebral asociados a esta influencia.
El uso de las redes sociales está asociado al bajo rendimiento en comprensión lectora. En primer lugar, las pruebas PISA en el 2018 muestran un bajo rendimiento en comprensión lectora de modo que el 54% de los jóvenes estudiantes obtuvieron bajas calificaciones (Reiss y Weis, 2018). Como sabemos, estas pruebas se aplican a estudiantes de 4to y 5to de secundaria, es decir, adolescentes de entre 15 y 17 años, quienes son los que más utilizan las redes sociales. Según los resultados del Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), el 86.3% de jóvenes de esta edad tiene acceso a las redes sociales dedicando un máximo de 6 horas. Asimismo, el INEI encontró que el mayor incremento en el uso de las redes sociales (7,1%) se dió precisamente en esta población, es decir, en los adolescentes (INEI, 2022). Por otro lado, si bien cada año estamos mejorando en las evaluaciones PISA, esto no se debe al progreso de los estudiantes en las competencias educativas, sino a una estrategia utilizada por los profesores para obtener buenos resultados en la evaluación censal dirigido a los estudiantes (Arévalo, 2022). De hecho, los docentes comentaron sobre el déficit en la comprensión lectora y rendimiento de los estudiantes, y esto se ha visto afectado por el uso excesivo de las redes sociales. Sin embargo, hay otros factores que pueden influir como los problemas familiares o económicos. Es verdad, pero estos son factores relativamente negativos y, por lo tanto, más fáciles de combatir. En caso de problemas familiares se pueden evadir y en los problemas económicos no requieren de un financiamiento de estudio en algunos colegios. En cambio, las redes sociales no tienen ninguna prohibición, ya que tiene usos positivos como ser una herramienta de comunicación.Las redes sociales están asociadas al bajo rendimiento académico, porque ocasionan disminución de la capacidad de atención y concentración, así como también los cambios en la estructura y función del cerebro. En primer lugar, se ha observado que en el cerebro de los adolescentes que suelen revisar sus redes sociales se desencadena una respuesta cerebral similar a la que se produce con el consumo de sustancias adictivas (National Geographic, 2023). Esto se debe a la liberación excesiva de dopamina, un neurotransmisor asociado con el placer y la recompensa la estimulación constante. Esto puede alterar la estructura y función del cerebro, generando dificultades para concentrarse en tareas que requieren atención. Además, el excesivo uso de las redes sociales puede ocasionar cambios en áreas cerebrales relacionadas con la toma de decisiones, la memoria y la regulación emocional. En el caso de los adolescentes que pasan varias horas en las redes sociales, su cerebro enfrenta desafíos similares a los de un adicto, ya que estas plataformas interfieren en su desarrollo adecuado. Sin embargo, es importante destacar que el impacto en el cerebro puede variar entre sujetos y está influenciado por una serie de factores como la duración, el contexto social y emocional en el que se utilizan, es decir, no todas las personas experimentamos los mismos efectos negativos en la estructura y función cerebral como resultado del uso excesivo de las redes sociales. Esto es cierto, pero, según Common Sense Media, los adolescentes pasan nueve horas en las redes. Esto es muy perjudicial y pesa mucho más que cualquier otro factor a la hora de dañar sus cerebros y para predisponerlos a la adicción (BBC News Mundo, 2016).
Referencias
Organisation for
Economic Co-operation and Development. (2023). Key Issues affecting Youth
in Peru. https://www.oecd.org/dev/inclusive-societies-development/youth-issues-in-peru.htm
Orji, E., et al. (2022). Influence Of
Students’ Spent Time On Social Media On Academic Performance Of Science
Education Students. Webology, 19(2), 7638-7650. https://www.webology.org/abstract.php?id=2419.%20https://www.webology.org/abstract.php?id=2419
Blasco, L. (14 de noviembre de 2016).
Cuán peligrosa es la radiación de los teléfonos móviles y cómo puedes
protegerte. BBC News Mundo. https://www.bbc.com/mundo/noticias-37944200
National Geographic. (2 de marzo de 2023). Cómo puede afectar al cerebro el uso de las
redes sociales. https://www.nationalgeographicla.com/ciencia/2023/02/como-puede-afectar-al-cerebro-el-uso-de-las-redes-sociales
Instituto Nacional de
Estadística e Informática. (2022). El 86,7% de las niñas, niños y adolescentes
accedieron a internet en el IV trimestre del año 2021. https://m.inei.gob.pe/prensa/noticias/el-867-de-las-ninas-ninos-y-adolescentes-accedieron-a-internet-en-el-iv-trimestre-del-ano-2021-13477/#:~:text=En%20el%20cuarto%20trimestre%20del,e%20Inform%C3%A1tica%20(INEI)%20en%20el
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